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中文書名: 日本語能力試驗精讀本:3天學完N4‧88個合格關鍵技巧
9789621472137
9789621472137
萬里機構. 萬里書店
香港恒生大學亞洲語言文化中心、陳洲
寬 14.8 cmx高 21 cm   大卅二開
336
平裝
$ 108
雙色
6/1/2020
繁體中文
日語考試備戰速成系列
 
 



 

本書簡介

打算出版這本書的動機是,有見市面上對日語介紹得淋漓盡致的書籍比比皆是,處於一個飽和的狀態。然而,對於平日把時間精力時間放在工作上故難以複習、臨急抱佛腳的學生,或是想在考試一個小時前來個最後溫習的人來說,細閱這些詳盡分析的時間已然不多,故希望能夠出版一套《臨急抱佛腳系列》,以幫助繁忙的城市人,在最短的時間掌握考試的技巧。

 



 

本書目錄


序1
序2
序3
序4
前言

第一部分:語音知識
1.    廣東話與日語⑤
2.    廣東話與日語⑥
3.    廣東話與日語⑦
4.    廣東話與日語⑧
5.    廣東話與日語⑨
6.    廣東話與日語⑩
7.    語呂合わせ=諧音
8.    口語變化①
9.    口語變化②
10.  口語變化③
11.  口語變化④
12.  子音變化①
13.  子音變化②
14.  連濁①
15.  連濁②
16.  連濁③
17.  連濁④

第二部分:語彙拔萃
18.  同音異義語①
19.  同音異義語②
20.  自(不及物)他(及物)動詞表①
21.  自(不及物)他(及物)動詞表②
22.  20個Iia動詞(上一段動詞)的記憶方法
23.  10大重要ABAB擬聲擬態詞
24.  10大重要AっBり擬聲擬態詞
25.  20個重要い形容詞
26.  20個重要な形容詞
27.  20個重要副詞

第三部分:助詞運用
28.  は VS が①
29.  は VS が②
30.  は VS が③
31.  從屬節裏的が VS の
32.  とか VS なんか VSでも①
33.  とか VS なんか VSでも②
34.  に後接的動詞與文法①
35.  に後接的動詞與文法②

第四部分:文法比較
36.  修飾句與主句之間的動作先後關係
37.  一個叫A的B的AというB VS 一個被稱為/認為A的B的Aと言われる/呼ばれる/思われるB
38.  自己想做的事情的V-stemたい VS 想對方做的事情的(對方)にVてほしい
39.  自己想要/想做的事情的欲しい/V-stemたい VS他人想要/想做的事情的欲しがる/V-stemたがる
40.  雖然、但的普1けれど VS 明明⋯⋯卻的普2のに VS因為的普2ので
41.  推測的「應該」的 普はずVS有義務的「應該」的Vるべき
42.  傳聞的普そう VS 看眼前狀況,推測事情似乎會發生的V stem/A詞幹そう
43.  按五官感覺的主觀推測的普1よう/普2みたい VS根據情報源作較客觀推測的普2らしい VS傳聞的普3そう
44.  不是N,但看起來很像N的N みたい VS 有N的樣子/氣質的Nらしい
45.  剛要/正要開始V的Vるところ VS 正在V的Vているところ VS 剛V完的Vたところ
46.  盡是N的Nばかり VS 老是,總是不斷重覆做V的Vてばかりいる VS 剛剛V完的Vたばかり
47.  移動方向或狀態變化由遠至近,由從前到現在的Vてくる(V起來) VS移動方向或狀態變化由近至遠,由現在到將來的Vていく(V下去)
48.  嘗試V的Vてみる VS 預先V的Vておく VS 完成V或後悔/遺憾V了的Vてしまう
49.  正在V的他動詞Vている VS 事物處於V了的狀態的自動詞Vている VS某人V了並留下V了的狀態的他動詞Vてある
50.  客觀具體,可計算的い・なA詞幹さ名詞化 VS 主觀抽象,感性的い・なA詞幹み名詞化
51.  活用下的①なさい・②な・③命令形・④意向型(よ)う
52.  個人意志的するVS 其他因數的なるVS提示習慣的ようVS重視結果的こと①
53.  個人意志的するVS 其他因素的なるVS提示習慣的ようVS重視結果的こと②
54.  個人意志的するVS 其他因素的なるVS提示習慣的ようVS重視結果的こと③
55.  A自然地變成B的AはBになるVS 把A人為地變成B的AをBにするVS決定要選擇A的Aにする
56.  某人做完了一個動作後(Vた),仍處於該狀態的Vている
57.  8大普んです①
58.  8大普んです②
59.  10大混淆て型一覽表①
60.  10大混淆て型一覽表②
61.  在期間發生一件事的時に/間に/頃にVS 在期間持續發生一件事的時/間/頃
62.  把非名詞「名詞化」的普こと
63.  判斷「名詞化」的こと和の的5項原則
64.  四大「如果」的と/なら①
65.  四大「如果」的たら/ば②
66.  A為B而做的P(provider)はR(receiver)にVてあげる(敬語:Vて差し上げる) VSB為A(A收到B)而做的RはPにVてもらう(敬語:Vていただく) VSA為我(或我的家人)而做的Pは私にVてくれる(敬語:Vてくださる)
67.  尊敬語轉換表
68.  謙遜語轉換表
69.  A讓/命令B做C的AはBにCをVさせるVSA被B做C的AはBにCをVられる
70.  A被B強迫做C的AはBにCを(に、までetc.)Vさせられる VS可否讓B做C的Bに(を)Cを(に)Vさせていただけませんか
71.  為了V的意志動詞Vるために*** VS為了V的非意志動詞Vる/Vないように

第五部分:閱讀理解
72.  短文讀解①
73.  短文讀解②
74.  長文讀解①
75.  長文讀解②
76.  長文讀解③
77.  圖片情報搜索①
78.  圖片情報搜索②

第六部分:聽解
79.  圖畫情景對答①
80.  圖畫情景對答②
81.  即時情景對答①
82.  即時情景對答②
83.  圖畫綜合題①
84.  圖畫綜合題②
85.  圖畫綜合題③
86.  文字綜合題①
87.  文字綜合題②
88.  文字綜合題③

N4模擬試驗
げんごちしき(もじ・ごい)
言語知識(文法)・読解
聴解

答案、中譯與解說
   第一部分:語音知識
   第二部分:語彙拔萃
   第三部分:助詞運用
   第四部分:文法比較
   第五部分:閱讀理解
   第六部分:聽解
   N4模擬試験——げんごちしき(もじ・ごい)
   N4模擬試験——言語知識(文法)・読解
   N4模擬試験——聴解

 



 

作者簡介


香港恒生大學亞洲語言文化中心、陳洲

香港恒生大學亞洲語言文化中心
香港恒生大學承蒙教育局撥款資助,於2020年1月成立亞洲語言文化中心(CALC)。中心隸屬恒生大學人文社會科學學院,旨在推廣亞洲語言及文化教育。中心主要目標包括:提升學生外語能力以應付水平測試、透過語言體驗及文化活動鼓勵學生更全面地認識亞洲並了解其發展趨勢,以及促進海外交流讓師生探索亞洲各種機遇。

陳洲
39嵗,現任香港恒生大學社會科學系講師及同大學亞洲語言文化中心副主任,主要教授日本文化及語。20至32歲時留學及在日本就職,後回流香港,相繼在城市大學scope及香港恒生大學任教至今。除講師之外,更在兩間香港企業(一為清酒代理商,以爲日本無添加/有機產品供應商)任職顧問,負責協助尋找優質的日本米及日本清酒。另外曾在YouTube擔當節目顧問/拍攝關於日本文化(全日情侶診所)及日本歷史(盞鬼教史)的節目。




 
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